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Evaluer la lecture : La boîte du lecteur
- Octobre 2017Les élèves ont emprunté au CDI divers romans lors de ce premier trimestre. Afin d’évaluer différemment leur compréhension des œuvres et d’inciter à la création artistique, j’ai demandé à chacun de créer sa boîte du lecteur. Cette boîte était présentée à l’oral à toute la classe.
Plusieurs points présidaient à l’évaluation : La boîte devait être décorée intérieurement et extérieurement pour offrir un premier regard sur l’œuvre. Elle devait contenir les éléments présentés ensuite à l’oral. Les personnages : des (...)- Evaluer la lecture : Réaliser et diffuser une interview fictive (4B)
- Janvier 2017
L’Aiguille creuse , de Maurice Leblanc, par Charline D. et Léna L.
L’Aiguille creuse, Maurice Leblanc - Interview de Charline D. et Léna L.
Le Chien des Baskerville, de Sir Arthur Conan Doyle, par Hugo L. et Mamour D. (voix : Hugo L. et Mme Bot)
Le Chien des Baskerville, Conan Doyle - Interview d’Hugo L. et de Mme Bot
A la Poursuite d’Olympe, de Annie Jay, par Pauline B. et Kenza B.
A la poursuite d’Olympe, Annie Jay - Interview de Pauline B. et de Kenza (...) - Evaluer la lecture : Réaliser et diffuser une interview fictive - 4èC
- Décembre 2016
Voici la liste des pads que vous devez utiliser pour écrire votre interview.
Jane Eyre 1 : http://etherpad.ac-rouen.fr/p/g.TDa... Jane Eyre 2 : http://etherpad.ac-rouen.fr/p/g.TDa...
Arsène Lupin 1 :http://etherpad.ac-rouen.fr/p/g.TDa... Arsène Lupin 2 : http://etherpad.ac-rouen.fr/p/g.TDa...
Olympe 1 : http://etherpad.ac-rouen.fr/p/g.TDa... Olympe 2 :http://etherpad.ac-rouen.fr/p/g.TDa...
Sherlock Holmes 1 :http://etherpad.ac-rouen.fr/p/g.TDa... Skerlock Holmes 2 : (...) - Evaluer la lecture : Réaliser et diffuser une interview fictive
- Décembre 2016
Vous êtes journaliste et vous avez obtenu de rencontrer en exclusivité le personnage du roman que vous avez lu ! Interviewez-le sans plus attendre ! Cette évaluation sert plusieurs objectifs : Lire en autonomie une œuvre longue Travailler en binôme Savoir reconnaître les principaux constituants d’un roman (personnages, cadre spatio-temporel, trame narrative, situation finale) et en rendre compte Rédiger un dialogue / Préparer la trame d’une discussion orale Être capable de jouer un rôle / Se mettre (...)
- Evaluer la lecture : Réaliser et diffuser une interview fictive - 4B
- Novembre 2016
Cliquez sur le lien qui vous concerne pour accéder à votre pad d’écriture.
Attention : le pad est soumis à un mot de passe !
Dylan / Alexia : http://etherpad.ac-rouen.fr/p/g.0b8...
Bilal / Alexandre : http://etherpad.ac-rouen.fr/p/g.0b8...
Charline / Léna : http://etherpad.ac-rouen.fr/p/g.0b8...
Florian / Clovis : http://etherpad.ac-rouen.fr/p/g.0b8...
Mamour / Hugo : http://etherpad.ac-rouen.fr/p/g.0b8...
Mélissa / Manon : http://etherpad.ac-rouen.fr/p/g.0b8...
Pauline / Kenza (...) - Evaluer la lecture : Créer un poster multimédia
- Octobre 2016
Pendant les vacances de la Toussaint, le groupe 3B-3C de Mme Bot va lire la pièce de Jean Anouilh : Le Bal des Voleurs , dans le cadre de la séquence consacrée au thème de l’argent au théâtre (Dénoncer les travers de la société).
L’évaluation de lecture va consister en la création d’un poster multimédia qui a pour but de présenter et de faire la promotion de la pièce.
Qu’est-ce qu’un poster multimedia ? Il s’agit d’un poster ou d’une affiche qui va présenter de façon originale une leçon, une idée ou un (...) - Evaluer la lecture : Créer une boîte à explosion
- Octobre 2016
Les élèves du groupe de 3B et 3C de Mme Bot ont lu un livre emprunté au CDI sur le thème de la Première Guerre mondiale pour compléter leurs connaissances en histoire.
Afin d’évaluer la lecture, il leur a été proposé de réaliser une boîte à explosion selon le modèle utilisé en scrapbooking.
Dans un premier temps, les élèves ont fabriqué une boîte en utilisant deux feuilles de papier Canson.
Dans un deuxième temps, le livre a été lu.
Dans un troisième temps, il a fallu compléter les différentes faces de la (...) - Ulysse, l’aventurier des mers, d’Hélène Montardre
- Mars 2016
- Deux ans de vacances, de Jules Verne
- Mars 2016
- Les Aventures de Sindbad le marin, Anonyme
- Mars 2016
- Vendredi ou la Vie sauvage, de Michel Tournier
- Mars 2016
- Moonfleet, de John Meade Falkner
- Mars 2016
- Le Robinson du métro, de Felice Holman
- Mars 2016
- Ulysse, de Michael Honaker
- Mars 2016
- Pierre-le-Grand, pirate d’un seul jour, de Brigitte Coppin
- Mars 2016
- Le Quai des secrets, de Brigitte Coppin
- Mars 2016
- Le Voyage d’Ounamon, de Jean Muzi
- Mars 2016
- Ulysse et le Cyclope, de Christine Palluy
- Mars 2016
- Le Quai des secrets, de Brigitte Coppin
- Mars 2016
- Pièges sous l’Océan, de Bertrand Solet
- Mars 2016
- Evaluer la lecture : Un exemple de Prézi
- Février 2016
- Evaluer la lecture : Réaliser un Prézi
- Janvier 2016
Les élèves de 5D vont emprunter un livre au CDI ayant la même thématique : la mer. Afin d’évaluer leur lecture, ils vont devoir chacun réaliser une animation dynamique pour présenter leur ouvrage en utilisant le logiciel gratuit Prézi.
Il faudra : Présenter l’ouvrage (titre, nom de l’auteur, date de publication, genre...) ; Présenter les personnages (nom, prénom, âge, portrait physique, moral...) ; Présenter les lieux ; Résumer l’histoire ; Donner vos impressions de lecture.
Et surtout... Créer une (...) - Evaluer la lecture : l’infographie
- Décembre 2015
Pour évaluer la lecture, les élèves de quatrième C ont été priés de réaliser une infographie. La première étape a été de leur expliquer ce qu’était une infographie, ce qui a été fait pendant une heure par Mme Bocquet-Tourneur, qui a ensuite mis en ligne une synthèse. Vous pouvez la lire sur l’ENT du collège.
Les élèves ont ensuite produit leur infographie en deux heures, mais un temps de préparation à la maison leur a été laissé. L’application utilisée était Picktochart.
Voici l’infographie d’Alissia réalisée (...) - Evaluer la lecture : Le nuage de mots
- Novembre 2015
Les élèves de 6B ont emprunté un ouvrage au CDI. Le choix était libre et les livres très différents les uns des autres.
Pour évaluer la lecture, je leur ai demandé de faire un abécédaire, composé de mots-clés, et de justifier par une courte phrase les mots choisis.
Afin de corriger les abécédaires et surtout, les enrichir, les élèves se sont rendus sur le site Babélio, qui propose des résumés mais également des étiquettes, des critiques et des quizz d’un très grand nombre d’ouvrages.
Enfin, lors d’une (...)
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