Les lettres de Matisse

projet « bande annonce » année scolaire 2009.2010

Marque-page (5è)

La nouvelle interactive

Les Contes de la Bécasse - Archives 2012

Exercice : la bande-annonce (4ème) - Décembre 2010

Chaque élève de la classe de 4ème C, pour la deuxième séquence, a lu un roman.
Nous avons alors imaginé que ces livres allaient être adaptés au cinéma : charge à chacun d’inventer une bande-annonce pour promouvoir l’œuvre. L’étude a débuté par l’analyse de plusieurs bandes-annonces, comme les Quatre Filles du Docteur March , ou le Fantôme de l’Opéra.
Pour structurer le projet, un travail d’écriture a été mené en amont, qui a débouché sur l’élaboration d’un story-board. Puis, dans l’optique de l’obtention du (...)

Exercice : Dire des fables (6è) - Janvier 2012

< !DOCTYPE HTML PUBLIC « -//W3C//DTD HTML 4.0 Transitional//EN »>
Dire des fables Objectif : améliorer la lecture orale en donnant du sens au texte. Déroulement de l’activité :
1/ S’entraîner à la lecture ( une fable par élève) : diction, pauses, ton, volume de la voix sont travaillés lors d’un travail en demi-groupe pendant une heure. Les élèves s’entraînent encore pendant quelques jours à la maison. On peut s’inspirer des fables dites par De Funès ou Fabrice Lucchini, mises à l’écoute (...)

Semaine de la presse 2012 - Mars 2012

Besoin de ressources pour faire votre exposé sur la presse ?
Venez consulter le site de la BNF :
http://expositions.bnf.fr/presse/
http://expositions.bnf.fr/capa/index.htm
Utilisez également le site du CDI de Matisse et l’article http://matisse-cdi.spip.ac-rouen.fr...
Mais aussi :
http://corumcle.edres74.ac-grenoble...
http://www.lapressedefrance.fr/
http://www.clemi.org/fr/ressources_...
http://fr.rsf.org/la-carte-de-la-li...,32721.html (...)

Evaluer la culture littéraire : créer un jeu de société. - Novembre 2012

D’ici les prochaines vacances, les élèves de 4èmes vont créer un jeu de société sur les auteurs du XIXè siècle.
La première heure, chacun effectue des recherches sur un auteur qu’il aura tiré au sort. Le but est de relever le maximum d’informations exploitables pour la création des cartes.
La deuxième heure, les compétences d’écritures sont sollicitées : il s’agit de formuler 20 phrases déclaratives contenant chacune une information essentielle sur l’auteur.
Enfin la dernière heure, les élèves mettent en (...)

Créer une BD grâce à l’écriture collaborative. - Mars 2013

Un nouveau groupe de 4ème participe à l’ATP de français. Avec cette petite dizaine d’élèves, Mme Bocquet et moi-même proposons la création d’une bande dessinée.
En amont, chaque élève a emprunté une BD et l’a lue pendant les vacances, afin de se familiariser avec le genre.
Le scénario a ensuite été défini dans les grandes lignes en établissant un schéma narratif succinct, et la semaine dernière, les élèves ont commencé à écrire collaborativement sur les tables tactiles, en utilisant etherpad.
Cette écriture (...)

Projet 2013-2014, écrire collaborativement une BD. - Septembre 2013

Niveau concerné : classe de 4è ( ATP) Fréquence : par quinzaine Objectifs : Apprendre à utiliser un outil collaboratif ( etherpad /titanpad) Développer l’imagination en situation de rédaction. Travailler l’orthographe avec les phases de relecture collective. Planifier et organiser son travail sur les tablettes numériques. Transformer des photographies en dessin via les tablettes. Prérequis : 2 séances sur « comment créer une BD » et écrire un storyboard. Contraintes matérielles : Travail en 1/2 (...)

Créer un journal TV (5è) - Août 2013

Période : semaine de la presse
Objectifs : écrire tout un journal dans le but de le réaliser. améliorer son expression orale. réinvestissement du travail sur le théâtre ( séquence sur Molière) dans la mise en scène. hiérarchiser les informations avec une carte mentale. comprendre la fonction d’un journal TV.
Contraintes : travail commun avec Mme Bocquet pour l’analyse du journal et la réalisation. utilisation d’une écriture collaborative pour préparer le texte du journal. matériel : utilisation des (...)

Projet « marque-page » : présentation - Septembre 2013

Les élèves de Mme Bot vont cette année scolaire 2014-2015, réaliser des marque-page, tenant compte de leurs lectures.
Ils vont se rendre chaque trimestre au C.D.I. et emprunter le livre de leur choix.
Sujet :
"Sur le recto du marque-page, vous ferez un dessin en rapport avec votre livre ; vous noterez le nom de l’auteur, de l’éditeur, la collection et vous mettrez en valeur le titre.
Sur le verso, vous écrirez le résumé de ton livre, sans recopier bien sûr le résumé rédigé par l’éditeur, souvent (...)

Le projet « Histoire littéraire » : Présentation (3è) - Septembre 2013

Cette année, les élèves de 3ème vont devoir réaliser des cartes heuristiques sur des auteurs imposés par leurs professeurs.
Un mois complet est donné pour :
1) effectuer des recherches sur un auteur imposé ; 2) créer une carte heuristique pour le présenter ; 3) présenter son travail à l’oral devant la classe ; 4) envoyer sa carte mentale au professeur par divers moyens informatiques (LCS ou e-mail).
Objectifs :
1) Donner des repères littéraires aux 3è pour préparer une voie en lycée général ; 2) Les (...)

3èB - première série d’exposés - Septembre 2013

Le travail est à rendre sous forme de carte mentale au retour des vacances de la Toussaint. Vous devrez m’envoyer votre travail en pièce jointe d’un e-mail via le LCS du collège dans la semaine du 4 au 10 novembre... Mais vous pouvez bien sûr me le communiquer avant !
Pour avoir une idée d’organisation, vous pouvez vous reporter à cet article : http://matisse-lettres.spip.ac-roue...
Vous trouverez le logiciel X-Mind au CDI, mais également en téléchargement libre et légal sur le net.
Voici la liste (...)

Babélio, 1ère séance - Octobre 2013

Babélio - 4C - Séance du 14/10 - Octobre 2013

Les élèves ont travaillé en groupes afin de créer leur avatar, trouver leur pseudo et rédiger le descriptif du groupe.
Après avoir mis en commun toutes les idées, nous avons créé le compte des 4C sur Babélio.
Bravo à Camille D., Sabrina S., Kyliane R., Zoé Z., Oumayma E., Ophélie B., Marwane B. et Saïfallah G. pour leur investissement et leur créativité !
Le résultat est superbe !
http://www.babelio.com/monprofil.ph...
Adresse de ce profil : http://www.babelio.com/monprofil.ph...
Pour (...)

Séance 2 : Découvrir la bande-annonce - Septembre 2014

Le but de la séance est simple : faire découvrir aux élèves les éléments essentiels d’une bande-annonce.
Quoi qu’aient pu être différentes les bandes-annonces visionnées par les 4C, elles ont toutes : du son : musique, extraits de dialogues du film, narrateur qui présente l’histoire ; des images : représentatives du film, elles donnent envie de le voir ; du texte : le titre, le nom du réalisateur, celui des personnages, des certains lieux ou moments, des phrases-chocs...
Créer une bande-annonce est (...)

Séance 4 : Utiliser et enregistrer des images libres de droit - Septembre 2014

Pour cette avant-dernière séance, les 4C vont devoir trouver l’image qui correspond à chaque étape de leur story-board.
Mais la tâche est ardue : les images doivent impérativement être libres de droit, libres de diffusion et de modification si l’on veut pouvoir publier les bandes-annonces terminées sur le site du collège.
Pour vous aider, voici quelques sites : Wikimedia Commons : médiathèque de fichiers média réutilisables sous certaines conditions Google images, recherche avancée, droits (...)

Séance 5 : Procéder au montage avec WMM - Septembre 2014

Pour cette dernière étape, il est nécessaire de se familiariser avec le logiciel qui va permettre de créer la bande-annonce : Windows Movie Maker.
Windows Movie Maker est un logiciel de montage vidéo facile à prendre en main. Il s’agit d’un logiciel intégré dans tous les systèmes d’exploitation Windows permettant de créer, de modifier et de partager des séquences vidéo sur le web, entre autres.
Pour l’utiliser, il suffit de faire un glisser/déposer pour placer les séquences vidéo sur le timeline. Des (...)

L’Elue - Lois Lowry - Octobre 2013

Cassandra F. de 4èD a lu « l’Elue » de Lois Lowry, et vous propose ce questionnaire.

Et si c’était vrai... - Marc Lévy - Octobre 2013

Héloïse a lu « Si c’était vrai » et vous propose de tester vos connaissances sur ce livre.

Comprendre la structure d’une bande-annonce. - Décembre 2017

Visionnons quelques bandes-annonces pour comprendre leur structure. Comment ce court film donne-t-il envie ( ou pas) d’aller voir le long métrage ? Quels sont les éléments mis en avant ( musique, narration, images, rapidité des transition, action, ...) ? Comment la bande-annonce agit-elle sur le spectateur : veut-elle informer, dénoncer, faire réfléchir, réagir, distraire, faire rêver, émouvoir ? Quel type de film s’attend-on à voir ?
Les films choisis sont des adaptations plus ou moins fidèles de (...)

Séance du 17 janvier 2014 -écriture collaborative - Janvier 2014

Désormais, le scénario est arrêté.
Vous devez compléter sur le pad la partie où votre nom figure.
Chaque binôme doit inventer le dialogue entre les personnages, et dire ce que représentera le décor. Cette précision est très importante, car elle nous permettra bientôt d’organiser les séances-photos. Il s’agit d’être efficace, car le temps passe vite, et le travail est loin d’être achevé !
Rappel de l’adresse du pad ( protégé par notre mot de passe) (...)

Le Lit 29 - Maupassant - Janvier 2014

Descriptif du projet « fakebook ». - Février 2014

< !DOCTYPE HTML PUBLIC « -//W3C//DTD HTML 4.0 Transitional//EN »> Objectifs : mener et organiser des recherches biographiques et bibliographiques. Tous les éléments doivent obligatoirement concerner des pièces de théâtre et leur réécriture au fil des siècles. Support : création de faux profils des auteurs sur un réseau social fictif ( fakebook) Points communs : les auteurs de théâtre sont soit de la même époque, soit ont écrit la même histoire. Il faudra alors en tenir compte dans (...)

Les profils - Mars 2014

Il reste quelques jours à la classe pour compléter les profils des auteurs qu’ils ont en charge. Pour retrouver plus facilement le travail, voici les adresses.
Par la suite, un document animé sera créé à partir de ces productions.
Ménandre-> Mina Sophocle-> Abdelnour Euripide-> Guillaume C Eschyle-> Corentin Plaute-> Ornella Sénèque-> Anthony Shakespeare-> Alexis Molière-> Kevin et Thomas Racine-> Cindy Corneille-> Cassandra Kleist-> Guillaume F. et Baptiste Cocteau-> Antonio Brecht-> (...)

Résultats du défi lecture des sixièmes, avril 2014 - Avril 2014

Ce jeudi après-midi, les élèves de sixième ont participé au défi-lecture organisé par leurs enseignantes, Mesdames Bot, Delamare et Ridel.
Après avoir répondu à 72 questions sur le thème de la mythologie, les 6èB de Madame Delamare l’emportent avec un score de 46, talonnés par la classe de 6èD, soutenue par Mme Ridel, et ses 44 points. Les 6èC arrivent bons derniers avec 36 points, pourtant grandement encouragés par Mme Bot.
Bravo à tous pour leur sportivité et leur implication dans cette activité de (...)

Boule de Suif - Maupassant - Juin 2014

Adaptation d’Hamza.

Aux Champs, Maupassant - Juin 2014

Par Kelvin

Album souvenirs du quizz de Noël - Décembre 2014

Voici un album souvenirs du quiz de Noël 204-2015.
Les questionnaires de maths ont été préparés par M. Duthil, ceux d’histoire, géographie et éducation civique par Mme Damon, et les questionnaires de lettres ont été composés par Mme Ridel et Mme Bot.
Le groupe vainqueur est celui d’Ali, soutenu par Mme Ridel.
Le groupe d’Héloïse est arrivé deuxième, lui aussi encouragé par Mme Ridel.
Les Clémenceau ont rattrapé rapidement leur retard, poussés par Mme Bot, M. Duthil et Mme Damon.
Enfin, les Winners, (...)

Projet centenaire : Réaliser l’exposition virtuelle en réalité augmentée - Mars 2015

Pour enrichir le contenu de votre exposition, vous allez créer une exposition virtuelle de votre projet. Cela permettra aux visiteurs, équipés des tablettes du CDI, d’accéder à des ressources numériques, et à ceux qui ne peuvent se déplacer de découvrir l’exposition en ligne. Chaque salle (collection), chaque objet seront pourvus de QR codes qui une fois scannés offriront images, description, vidéo, quiz... aux visiteurs
Pour réaliser cette exposition, nous allons utiliser l’application en ligne (...)

Frise chronologique interactive de la Grande Guerre - Décembre 2015

Présentation du travail de la classe de 3èC, qui a créé une carte et une frise chronologique pour retracer les principaux événements de la Grande Guerre, lors des cours de Mme Ridel, Mme Hupin et Mme Bocquet-Tourneur.

Matisse lit : évaluation de lecture en 5ème. - Janvier 2016

Dans l’article que vous allez rédiger, vous, le journaliste du magazine « Matisse lit », allez interroger le personnage principal du roman que vous venez de lire.
Ce que contient chaque article de magazine : Un titre, qui indique le nom du personnage interrogé. Un paragraphe qui introduit l’interview, et qui présente le livre ( titre, auteur, date de publication, éditeur). L’interview du personnage du livre par le journaliste. Une image d’illustration qui devra être libre de droit. Vous (...)